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语文课堂论文范文 关于语文课堂类毕业论文模板范文3000字

《初中语文课堂怎样激发学生的学习兴趣》

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高效课堂的前提是激发学生的学习兴趣.怎样激发学生的学习兴趣呢?我认为,高效语文课堂应该把课堂还给学生,让学生真正成为语文学习的主人.

河南快三试想,假如同学们在课堂之上,或争相举手踊跃发言,或对答如流滔滔不绝,或凝神静思灵感顿现,或奋笔疾书下笔成文等有了这样的学习状态,那河南快三还用担心孩子们的课堂学习效率吗?毕竟学生才是学习的主体,把课堂时间还给学生,让学生唱主角.

学生可以通过自己的发现过程,能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心,从而使他们相信:我能思考,我能自己解决问题.这样既可激发了学生学习语文的兴趣,又增强了学生克服困难的勇气和决心.具体做法如下:

一、课前三分钟演讲

只有让学生以主人的姿态出现在语文教学中,才能真正调动他们的积极性和主动性.课前三分钟演讲,为学生提供了参与的平台.每个学生为了演讲成功,精心地收集资料,反复练习,在锻炼得勇敢自信,敢说,会说,学习的积极性就大大的调动起来了.

二、有效的课前预习

“读书百遍,其义自见”.只有让学生有效预习,才能保证课堂教学的高效率.课堂时间是有限的,如果学生不熟悉课文,就无法领会文章的中心,体会作者的意图和情感,势必会影响教学节奏,妨碍学生进一步的讨论和探究.

所以,上新课前必须布置学生认真预习课文,借助工具书扫清生字词障碍;熟悉课文,大致了解文章的内容和作者要表达的情感.教学新课时,让学生教学字词,既是对生字词的巩固练习,也是激发学生兴趣的手段.学生为了当好“小老师”,非常踊跃,积极性极高.

三、豐富多彩的教学手段

心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉”.游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段.把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,让学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣.

河南快三比如:在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛等方法来活跃课堂气氛.让学生表演课本剧,学生在表演中很容易地就把握了人物性格.

四、“自主、合作、探究”的学习方式

河南快三新课标中明确指出:“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.”自主、合作、探究式学习是一种创造性的学习方式,也是一种创造性的教学模式.其基本做法是师生互动,以教材为凭借,走向未知.教师与学生平等合作,相互作用,共同研究教材,一道探讨新问题.

要帮助学生转变观念,让他们认识到“自己是学习的主体,学习的过程就是一个参与的过程”.更注重的是为他们创造机会,让他们在学习中学会学习.在课堂中要营造、平等的教学氛围,尊重每一位学生,充分发挥学生的主人翁精神,鼓励他们讨论、质疑、参与.在课堂上开辟学生展示自我的天地,让学生按照自己的意愿动起来,大大激发了学生的求知欲.小组河南快三与合作也为学生提供了宽松的学习环境,使学生惧怕说错的心理压力大大减轻,更利于激发学生的创造性.

河南快三在教学过程中,将全班学生按照学业水平、能力、性别、个性特征等分成学习小组.在课堂上,充分安排学生去自学,凡是小组里能解决的都自行解决,解决不了的,提出来全班进行河南快三.

五、积极运用多媒体教学

多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果,使学生成为高效学习者.语文本身蕴含丰富的情感,可以利用多媒体教学创设试听情境,营造特定氛围,激发学生的内在情感,把认知活动和情感活动很好的结合起来,大大激发了学生的兴趣,提高了课堂效率.

河南快三同时,资源查阅不受时间的限制,给教师提供了良好备课条件而制作电子教案,如果教师利用幻灯片、课件等,就能够让文本抽象内容具体化,静止内容动态化,枯燥内容形象生动化.从而让学生印象深刻、兴趣浓厚、强烈,这样就把学生学习兴趣激活了.

例如,教学《苏州园林》这篇说明文时,结合文本内容,上网查找苏州园林的图片.课堂上,河南快三遨游在苏州园林的美景图中,不知不觉感受到了苏州园林美如西子的气息,真不愧为苏州园林的一次旅行.

六、增强课外阅读,关注社会生活

河南快三语文学科的特点决定了它知识面的宽广,因而教师一定要强调知识的延续性、继承性和吸收性.上课过程中对于古今中外的优美诗文,一定要强调理解基础上的背诵,然后,把背诵的优美诗文辅以一定量的课外阅读来补充,使之融会贯通,从而使学生达到学以致用的目的.

同时,语文学科的时事性,实际性较强,是紧跟着时代的脉搏而跳动,是紧随着社会生活的节奏而舞动,学生对社会的洞察、认识也来源于此.

河南快三教师在课堂教学中要能根据文章的内容,发散学生的思维,引导学生在现实生活中寻求思想的异同,同时对现实生活中的现象加以思考和评论,达到在学习中增长见识,在现实生活中了解国事、家事.让学生懂得语文是和社会生活紧密相联的,是和工作生活分不开的,从而激发学习语文的自觉性和积极性.

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